Дванайсетте години са идеалното време за преподаване на отговорност. С наближаването на юношеството нивата на съвестност започват да се повишават за първи път. Можете да се възползвате от тази естествена тенденция, като използвате следните съвети за преподавателска отговорност за да помогнете на вашите подрастващи сега и през целия им живот.

Преподаването на отговорност често означава отстъпление

По време на ранно и средно детство вероятно трябва постоянно да напомняте на детето си за задълженията му, в противен случай нещата няма да се свършат. Като тийн, обаче, детето ви има повече автономия , или способността да поемат отговорност за много от собствените си отговорности, като срокове за училищни проекти и когато трябва да заминат за спортни тренировки (Разбира се, вие все още трябва да шофирате детето си, но те вече имат способността да ви напомнят, вместо обратното.). Оставете детето си да упражнява тази способност. Ако винаги мислите на детето си вместо тях, то никога няма да има възможност да се учи.

Отдръпването също означава да оставяте децата да се „провалят“ от време на време, което може да помогне за изграждането на тяхната устойчивост. Изберете моменти с 'ниски залози', за да ги оставите да се бъркат.

Например, ако детето ви не обръща внимание на времето, не му напомняйте, че любимото му шоу е на път да се появи, а по-скоро оставете детето ви да го открие самостоятелно. Може обаче да се наложи да продължите да се намесвате за важни събития, като например да стигнете навреме до зъболекаря или до автобусната спирка.

Създайте възможности за отговорно поведение у дома

Домакинство домашни задължения може да бъде идеалната арена за преподавателска отговорност. Вие сте надзорникът, така че няма риск детето ви да се провали публично, но все пак то има шанс да поеме задача и да я изпълни самостоятелно. Поемането на домакинска работа не само помага на детето ви да стане по-отговорно, но и може повишават самочувствието им и позволява на вашето дете да разбере колко е важно всички в семейството да се включат. Уверете се, че задачите им са обяснени ясно, че е определен срок за изпълнение и че те знаят какво ще се случи, ако задачата не бъде изпълнена. Уверете се, че предоставяте чести, ясни, конкретни отзиви за усилията на вашите подрастващи; кажете на детето си точно кое поведение е работило и/или не е работило добре, след което дайте на детето си шанс да го поправи.

Осигурете инструменти, които поддържат отговорността

Може да звучи опростено, но вашият близнак има ли инструментите, от които се нуждае, за да бъде организиран, навреме и самодисциплиниран? Помислете за отговорностите, които все още поемате за вашето дете – като да гледате часовника сутрин или преди тренировки, да им напомняте за домашните, да поддържате училищните документи подредени – и намерете инструменти, които ще прехвърлят тези отговорности върху детето ви. Направете забавно пътуване до магазина за офис консумативи и насърчете вашите подрастващи да изберат организационни инструменти като подвързващи файлове и планери, които им говорят. Въпреки че е добре да правите предложения, имайте предвид, че инструментите вероятно няма да се използват, ако наложите организационна система; детето ви трябва да разбере какво работи за него.

Изберете правилните моменти за преподавателска отговорност

Както при преподаването на всяко умение, времето е ключово за ефективното преподаване на отговорност. Може да е изкушаващо да опитате нов подход – като например използването на плановик за първи път – когато нещата вече се променят, мислейки, че новите навици могат да бъдат създадени наведнъж.

Новите навици обикновено се запазват най-добре, когато се въвеждат през относително стабилни времена. Ето защо може да искате да избягвате въвеждането на нови стратегии като вашето дете преминаване към средно училище или когато детето ви е много активно търсят своята самоличност .

Вашето дете вече е изправено пред толкова много емоционални, социални и академични предизвикателства по време на тези преходи, че вероятно ще се придържат към старите навици за усещане за стабилност. По-добре е да създадете отговорните навици много преди да настъпят преходите или да изчакате, докато преминат.

Вземете почивки от преподавателската отговорност

Здравословно е да прехвърляте все по-често отговорността върху вашите младши, но както при научаване на ново умение, вашият туин ще се нуждае от почивки. Не е нужно да изисквате отговорност 24-7, за да накарате детето си да бъде по-бързо, самодисциплиниран , и надежден. Имайте предвид, че подрастващите ви все още се развиват, така че от време на време ги намалявайте. Уикендите често са идеалното време да направите точно това. В края на краищата ние, възрастните, често отстъпваме на нивото си на отговорност и тогава.

Уважавайте откъдето е започнало вашето дете

Ако в началото на дванадесетте години детето ви е било най-малко съвестният човек в класа си, е много малко вероятно то някога да стане най-отговорният човек в сравнение с връстниците си. Няма нищо лошо в това. Съвестността е черта. Като всяка черта, някои от нас я притежават повече от други. Опитът може да промени тези основни наклонности до известна степен, но има граница.

Докато децата стават все по-отговорни спрямо собствената си отправна точка, нещата се развиват добре. Насърчаването на отговорността е страхотна идея, но не оказвайте прекомерен натиск върху тях да бъдат някой, който не са.

Вашите собствени навици са ключът към отговорността за преподаване

Може би най-ефективният начин за преподаване на отговорност е сами да моделирате добросъвестно поведение. Постоянно ли закъснявате за срещи? Плащате ли сметки със закъснение от графика или изисквате шефът да ви гледа постоянно през рамо, за да изпълнявате работните си задачи? Това е старият случай на „прави това, което казвам, а не това, което правя“ – това просто не го прави. Вашият близнак се учи чрез гледане, а не чрез слушане. Ако сте посветени да работите върху подобряването на собствените си навици, вашите подрастващи може просто да го последват.